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Aller vers l'Intérieur: le Rôle de l'Introspection Culturelle dans l'Enseignement Collégial

Aller vers l'intérieur : Le rôle de l'introspection culturelle dans l'enseignement collégial

Format de livre

Date de parution

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Édition

Éditeur

Aller vers l'intérieur est un texte pragmatique pour les professeurs de toutes les disciplines qui S'appliquent leur réflexion sur l'enseignement. Grâce aux écrits culturels introspectifs des professeurs dans une variété de disciplines académiques, les lecteurs acquièrent une compréhension plus approfondie des influences culturelles des professeurs sur l'enseignement collégial et l'apprentissage des étudiants. Ce livre présente aux lecteurs l’autoréflexion culturelle comme un outil permettant de comprendre comment nos valeurs et nos croyances issues de notre éducation culturelle et familiale influente notre pratique pédagogique. L'autoréflexion culturelle est un processus qui génère des idées et de l'empathie pour servir les étudiants de milieux et de cultures similaires et différents des besoins. La conception intégrée des trois parties du livre - l'introspection culturelle, la culture du corps professoral et les autobiographies d'enseignement, et le développement d'une pratique culturelle introspective - rend ce livre utile aux professeurs d'enseignement et aux administrateurs universitaires. Susan Diana Longerbeam (PhD, personnel étudiant, Université du Maryland) est professeure agrégée au Département de psychologie de l'éducation et du counseling, counseling et personnel étudiant à l'Université de Louisville. Dr Longerbeam publie dans la culture et l'enseignement collégial, le climat du campus et la réussite des étudiants dans l'enseignement supérieur. Alicia Fedelina Chvez (PhD, études supérieures / politiques, Université de l'Arizona) est professeure agrégée au département de formation des enseignants, de leadership éducatif et de politiques de l'Université du Nouveau-Mexique. Le Dr Chvez publie dans les domaines de la culture et de l’enseignement collégial, ainsi que sur l’identité et le leadership.

Auteur

ISBN-13

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