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• Comprendre la croissance des connaissances professionnelles des enseignants en sciences [Paperback] Grangeat, Michel

L'enseignement des sciences doit être amélioré pour mieux répondre aux besoins de la société confrontée à un monde en évolution rapide. Amener l’enseignement des sciences à un niveau supérieur est un facteur clé dans cette entreprise. Les auteurs de ce livre considèrent les enseignants comme faisant partie des grandes communautés et des systèmes immédiats dans lesquels ils fonctionnent. Ils considèrent le développement des connaissances professionnelles des enseignants comme un processus continu qui dépend des communautés auxquelles s'engagent et auxquelles s'appliquent, de la discipline qu'ils enseignent, du contexte social dans lequel ils exercent, des instruments mis à part et mettent à disposition Dans cette perspective, il est important d’appréhender de manière individuelle, mais ne peut pas apprendre sans compter sur ses collègues et autres partenaires. Ces connaissances professionnelles sont en partie tacites et explicites, et donc possédées par les enseignants, les experts et les chercheurs. Coordonner la théorie des activités et les modèles de connaissance du contenu pédagogique (PCK), le livre permett de mieux comprendre l'évolution des connaissances professionnelles des enseignants de sciences. Les chapitres sont organisés autour de points de vue et de thèmes partagés et fondés sur les résultats de la recherche. Le modèle émergent peut informer les enseignants, les chercheurs et les étudiants en formation initiale. Le livre est le fruit d’échanges et de colloques lors de conférences internationales (ECER, ESERA) et d’un séminaire de deux jours organisé à l’Université Grenoble Alpes en mars 2015.

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Comprendre la Croissance des Connaissances Professionnelles des Professeurs de Sciences [Livre de Poche] Grangeat, Michel

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